Nauka języka – nowe wyniki badań

Każdy z nas rodzi się z pewnym bagażem genetycznym, który decyduje o naszych talentach, uzdolnieniach ale też i słabościach. Ponadto od samego początku, w procesach socjalizacji i edukacji, jesteśmy wyposażani w różnego rodzaju umiejętności i nawyki. Co jest silniejsze geny czy wychowanie?

Mariusz Paszko

Okazuje się, że jednymi z najczęstszych przyczyn wywołujących bariery w mówieniu są niewłaściwe wychowanie, nadmierny stres w dzieciństwie, zbyt autorytarni rodzice oraz nadmierna krytyka dziecka i oczywiście predyspozycje genetyczne, a zwłaszcza temperament.

Na bazie przeprowadzonych przeze mnie badań naukowych można przyjąć, że najłatwiej kontaktują się osoby z dobrym słuchem fonetycznym oraz te z rozszerzonym kodem językowym według koncepcji Bernsteina.

Kodem tym, czyli sposobem wysławiania się i rozumowania, posługują się osoby – zarówno dzieci jak i osoby dorosłe – wychowywane w sposób wyjaśniający, bez stosowania systemu nakazowo-zakazowego. Wszelkie zagadnienia są wyjaśniane i omawiane w dzieciństwie, wprowadzany jest system pojęć abstrakcyjnych, a dzieci mają poczucie bezpieczeństwa i stabilności.

Aby przełamywać bariery w mówieniu bardzo przydatne okazują się techniki stosowane między innymi przy radzeniu sobie z nieśmiałością. Warto przy tym:

• zacząć słuchać innych ludzi, aby zobaczyć jakie tematy będą dla nas i dla innych interesujące,
• można zacząć zadawać bardzo proste pytania koledze czy koleżance, wiedząc, że nie będziemy ośmieszani i traktowani przez nich z góry,
• uczęszczać na dość popularne już kluby rozmów w danym języku – uczestnicy tam są bardzo wyrozumiali i przede wszystkim chodzi w nich o mówienie; chętnie też pomagają i poprawiają jeśli trzeba czysto po przyjacielsku – osobiście uczęszczam na spotkania jednego z takich klubów,
• uświadomienie sobie, że każdy człowiek robi mniejsze lub większe błędy i czasem powie coś wręcz głupiego; błędy są najzwyczajniej wpisane w naszą ludzką naturę.

Czasem te zabiegi miękkie mogą być wzbogacone o techniki czytania na głos z lektorem i kilkukrotne powtarzane tego samego tekstu. Można te ćwiczenia wzbogacić o elementy aktorskie, formy zabawy, coraz szybszego czytania, tak, aby mieć poczucie mówienia płynnego. Pozwoli to na większe uwierzenie we własne siły oraz stopniowe przełamywanie barier w mówieniu.

Ponieważ każdy człowiek jest trochę inny to warto się zdać na doświadczonego lektora lub pedagoga, który będzie w stanie indywidualnie dobrać odpowiednie ćwiczenia i odpowiednio rozplanuje je w czasie.

JAK UCZYĆ DZIECKO JĘZYKA OBCEGO

OD NAJMŁODSZYCH LAT?

Mariusz Paszko
Lektor języka angielskiego, wykładowca, konsultant z wieloletnim stażem w zakresie zarządzania, planowania, doradztwa ścieżki kariery oraz budowania wizerunku osobowego. Doświadczenie zdobywał pracując w takich firmach jak: IBM Polska, SEKOM, ComputerLand czy Alcatel. Odpowiadał w nich między innymi za analizę, wdrożenia i kastomizację systemów CRM (Customer Relationship Management).
Specjalista i wykładowca w obszarach zarządzania projektami. Prowadził szkolenia, warsztaty i wykłady na konferencjach naukowych i uczelniach (UW, SGGW, UJ, SGH, IDG, CXO, Polskie Towarzystwo Informatyczne, Zarządzanie Przyszłością Przedsiębiorstwa FUTURE 2002, Wpływ zasobów niematerialnych na wartość firmy VALUE 2003, Uwarunkowania sukcesu przedsiębiorstwa w gospodarce opartej na wiedzy SUCCESS 2004 i inne). Publikował w fachowych pismach dla menedżerów i kadry zarządzającej: MANAGER, Miesięcznik Stowarzyszenia Project Management Polska (PMI i IPMA).